La carrera de Pedagogía en Matemática en Educación Media (PMEM) del Departamento de Matemáticas de nuestra Facultad desarrolló una clase abierta dirigida a estudiantes de cuarto medio del Colegio ICEDUC de la ciudad de Antofagasta, específicamente a 15 jóvenes del electivo de Matemática, quienes participaron en una experiencia de aprendizaje junto a estudiantes de tercer año de la carrera de PMEM.
La actividad se realizó en el marco del curso Estructuras Algebraicas y estuvo a cargo del Dr. Sebastián Cuéllar, académico del Departamento de Matemáticas. Durante la clase, las y los estudiantes de pedagogía pusieron en práctica sus habilidades docentes apoyando a los estudiantes de cuarto medio en la comprensión del grupo de permutaciones, uno de los conceptos fundamentales del álgebra abstracta.
Posteriormente, estos contenidos fueron aplicados al estudio de patrones y comportamientos presentes en el cubo de Rubik, permitiendo relacionar el álgebra con las rotaciones, movimientos y configuraciones de este reconocido puzzle. De esta manera, la actividad permitió acercar conceptos matemáticos avanzados a través de una experiencia concreta, lúdica y significativa.
El Dr. Sebastián Cuéllar destacó la importancia de generar espacios de vinculación entre la universidad y los establecimientos escolares, señalando que este tipo de instancias permite fortalecer el aprendizaje matemático, despertar la curiosidad científica en estudiantes de enseñanza media y, al mismo tiempo, entregar a las futuras profesoras y profesores oportunidad, des reales para desarrollar sus competencias pedagógicas.
Esta clase abierta constituye una valiosa experiencia formativa impulsada por la carrera PMEM, en el marco del plan de Vinculación con el Medio del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias, ya que promueve el aprendizaje colaborativo, la comunicación matemática y la conexión entre la teoría y sus aplicaciones. Además, refuerza el compromiso del Departamento con la formación inicial docente, la divulgación del conocimiento matemático y el acercamiento temprano de estudiantes escolares al quehacer universitario.
